EDUCACIÓN A DISTANCIA: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
La educación a distancia se caracteriza principalmente porque el estudiante y el profesor no tienen que estar en el mismo lugar donde se llevar a cabo el aprendizaje. Esto permite que una persona pueda estudiar sin asistir todos los días a un salón de clases.
En este tipo de educación, el estudiante necesita ser más responsable con su propio aprendizaje. Tiene que organizarse, revisar los materiales y aprender a trabajar de una manera más independiente.
En la educación a distancia se aplica el aprendizaje independiente, el autoaprendizaje y el aprendizaje autónomo.
LIMITACIONES
Al inicio de esta forma de educación se tenían muchas limitaciones y no era un método muy utilizado, sin embargo, nacieron factores que ayudaron a eliminar esas limitaciones
Educación a lo largo de la vida
La formación ya no se limita a una etapa estricta de la juventud
Nuevos escenarios educativos
Cualquier espacio de interacción humana es un escenario potencial de aprendizaje
Consolidación de las TIC
Rompen la secuencia lineal y rígida de enseñanza, permitiendo procesos interactivos basados en el hipertexto y el aprendizaje en red
DE UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA A UNA EDUCACIÓN SIN DISTANCIA
Antes, para poder acceder a los conocimientos era necesario acudir a determinados lugares, como escuelas, bibliotecas o centros educativos. La información y los conocimientos pudieron estar disponibles desde distintos lugares, haciendo que la distancia fuera menos importante.
El Internet se convirtió en un recurso muy importante para la educación porque permite la comunicación y el acceso a diferentes materiales. Así, poco a poco se pasó de pensar en una educación limitada por el espacio y el tiempo a una educación donde estas condiciones pueden ser mucho más flexibles.
Por eso se habla de pasar de una educación “a distancia” a una educación “sin distancias”. No significa que el profesor y el estudiante tengan que estar juntos físicamente, sino que las tecnologías permiten acercarlos de otras manera
Educación virtual: que cambia, que permanece
La llegada de Internet produjo cambios importantes en la educación a distancia. Cambiaron los medios utilizados, las formas de comunicación, los materiales y algunas estrategias de enseñanza
Muchas de las bases de la educación a distancia tradicional siguen siendo importantes. Por ejemplo, el estudiante puede continuar aprendiendo de manera independiente y tener control sobre sus tiempos y su ritmo de aprendizaje
Lo que cambia principalmente es la forma de llevar a cabo estos procesos. Antes podían utilizarse materiales impresos o correspondencia y ahora pueden utilizarse recursos digitales, páginas web, correo electrónico, videoconferencias y otros medios.
las tecnologías permiten reforzar y ampliar muchas de las posibilidades que ya tenía la educación a distancia.
3.1. ¿Los mismos principios?
La apertura, permite ofrecer cursos a diferentes personas y atender distintas necesidades de formación
También está la flexibilidad, ya que el estudiante puede tener mayor libertad respecto al espacio, el tiempo y el ritmo de aprendizaje
Otro principio es la democratización del acceso a la educación y a la información, porque Internet permite que más personas puedan acceder a diferentes recursos
También está la socialización y la interactividad, que hacen posible la comunicación entre estudiantes y profesores y entre los propios estudiantes
3.2. Algunos peligros de la aplicación de las tecnologías
Si solo hacemos lo mismo que antes, pero ahora por Internet, en realidad no estamos cambiando la forma de enseñar
También hay demasiada información disponible en Internet. aunque esto puede ser algo bueno, si no se sabe elegir la información adecuada, puede terminar siendo confuso para el estudiante
Otro problema es pensar que la tecnología va a motivar a los estudiantes por sí sola. Puede ser de ayuda, pero no significa que una clase vaya a funcionar mejor solo por usar herramientas tecnológicas
Además, es importante que los profesores estén preparados. No solo necesitan saber usar la tecnología, también tienen que saber cómo utilizarla de una manera que realmente ayude en la enseñanza
4. Modelos de enseñanza-aprendizaje
Para que una educación sea realmente a distancia, hay algunas características que se deben tomar en cuenta, como que el profesor y el estudiante no estén en el mismo lugar, que el alumno pueda aprender de manera más independiente, que exista comunicación entre ellos y que la institución también brinde apoyo
Por ejemplo, el estudiante puede organizar sus tiempos, elegir dónde estudiar y avanzar a su propio ritmo. También puede comunicarse con el profesor y con otros compañeros por diferentes medios, lo que permite que puedan participar y trabajar juntos
5. Modelos de enseñanza-aprendizaje abiertos y a distancia
Se explican diferentes modelos porque no todas las instituciones funcionan de la misma manera
Modelo de educación por correspondencia.
Modelo de los medios de comunicación de masas.
Modelo de educación a distancia basado en grupos.
Modelo de aprendizaje autónomo.
Modelo de la clase extendida a través de las tecnologías
Modelo basado en la red.
5.1. Modelo institucional
Las instituciones unimodales son las que ofrecen sus estudios principalmente o solamente a distancia. En este caso, los estudiantes realizan sus cursos por esta modalidad y los materiales están preparados para que puedan estudiar de esa manera.
Por otro lado, están las instituciones duales, que combinan la educación presencial con la educación a distancia. Así, los estudiantes pueden tener diferentes opciones para realizar sus estudios.
También pueden encontrarse instituciones que trabajan a distancia sin utilizar servicios virtuales, otras que sí cuentan con servicios virtuales y algunas que combinan lo presencial con lo virtual.
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